Da alcuni anni l'intervento della Fondazione Fossoli si è aperto allo studio e alla riflessione dei temi connessi ai fenomeni del secondo conflitto mondiale, delle deportazioni e delle violazioni dei diritti che hanno attraversato il Novecento. Contestualmente la Fondazione ha rivolto maggiore attenzione alla formazione dei giovani e della società civile tutta, articolando di conseguenza la propria offerta didattica e formativa. Qui di seguito sono elencate le proposte di lavoro che la Fondazione Fossoli rivolge al territorio, in particolare al mondo della scuola (scaricale in pdf qui).
LE ATTIVITÁ
L’offerta didattica promossa dalla Fondazione Fossoli si articola in diverse proposte rispondenti ciascuna a metodologie di lavoro e ambiti tematici diversi, al fine di mettere a disposizione degli insegnanti strumenti differenziati e modulabili con i quali trasmettere l’insegnamento della storia.
Le proposte presentate in dettaglio di seguito sono:
• sportello didattico
• corsi e formazione
• visite guidate
• laboratori di storia
• mostre
SPORTELLO DIDATTICO
La Fondazione Fossoli ha attivato un servizio di consulenza e supporto rivolto agli insegnati per l’elaborazione di unità didattico-formative che rispondono alle diverse esigenze delle scuole o ai diversi curricoli di storia.
CORSI E FORMAZIONE
La Fondazione promuove percorsi di formazione rivolti a docenti e corsi di approfondimento per studenti. Per l’anno scolastico 2011-2012 sono previsti i seguenti interventi:
Formazione ai docenti
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Giornata di presentazione delle attività didattiche promosse dalla Fondazione Fossoli con un incontro di riflessione sulle metodologie di insegnamento della storia. Martedì 27 settembre 2011 dalle ore 15.00 alle 18.00 presso ex Sinagoga (sede della Fondazione Fossoli). L’ incontro è rivolto a tutti i docenti di ogni ordine e grado.
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Progetto “Treno per Auschwitz”, da novembre 2011 a gennaio 2012. É prevista una prima giornata seminariale di carattere generale; tre appuntamenti di approfondimento tematico e didattico tenuti da un esperto e da un insegnante tutor. Gli incontri sono rivolti a tutti i docenti di ogni ordine e grado.
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Seminario “Le forme della violenza: i mutamenti del XX secolo” (periodo: Febbraio 2012). La giornata prevede tre relazioni condotte da storici ed esperti. L’incontro è rivolto a tutti i docenti di ogni ordine e grado.
Corsi di approfondimento per studenti
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“Il cinema di fronte ai conflitti aperti del XXI secolo”. Tre proiezioni pomeridiane di opere cinematografiche che raccontano tre diverse aree di conflitto. Ciascuna proiezione sarà introdotta da un esperto. Febbraio-marzo 2012. Il corso è rivolto agli studenti delle classi terminali della scuola secondaria di secondo grado.
VISITE GUIDATE E LABORATORI DI STORIA
Le visite guidate ai luoghi e i laboratori che vengono descritti sono il frutto di una sperimentazione didattica che di anno in anno si arricchisce di nuovi percorsi tematici e affina la propria riflessione metodologica. Tali proposte intendono far conoscere la specificità dei diversi siti storici di competenza della Fondazione Fossoli, inserendoli nel più vasto contesto nazionale ed internazionale della Seconda guerra mondiale e del dopoguerra, con lo scopo ambizioso di contribuire alla costruzione di una cittadinanza responsabile. Così l’ex Campo Fossoli, con la sua lunga storia e la ricostruzione delle vicende di quanti vi transitarono, diventa il punto centrale attraverso il quale ripercorrere le vicende nazionali e sovranazionali dal periodo bellico sino al finire del ‘900; il Museo Monumento al Deportato rappresenta un esempio tra i più significativi in Italia di architetture della memoria che permettono di riflettere sul complesso tema della deportazione nel nostro paese.
VISITE GUIDATE
I luoghi fisici, sia i siti storici che i musei, sono un’importante risorsa per la didattica della storia: la loro materialità costituisce un tramite privilegiato per la conoscenza del passato di cui sono testimoni. Per questo la visita che guida alla lettura del luogo, decodificandolo e mostrando anche ciò che non si vede, è uno strumento essenziale per comprenderne la stratifi cazione storica.
Visita al Museo monumento al Deportato
Destinatari: scuola primaria (classi 5e), scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 75-90 min.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
La visita prevede un percorso storico-artistico attraverso le 13 sale del Museo e una tappa nel suggestivo Cortile delle Stele. In base all’età degli alunni, si affronterà la storia del Museo e la costruzione della memoria della deportazione e dello sterminio in Italia e in Europa.
Visita al Campo di concentramento di Fossoli
Destinatari: scuola primaria (classi 5e), scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 1 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
La visita prevede un percorso storico all’interno del principale campo di transito italiano. In base all’età degli alunni, si affronteranno i temi della storia del campo, dei suoi protagonisti e delle stratificazioni storiche che ne hanno contraddistinto profondamente le strutture.
Visita formativa
Destinatari: scuola secondaria di primo grado.
Durata attività: 2,30 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
Percorso storico-emotivo. Gli studenti, dopo la preparazione storica svolta in classe (con i materiali inviati dalla Fondazione Fossoli) affrontano la visita ai luoghi concentrandosi sul loroaspetto evocativo e formativo.
Carpi in tempo di guerra. Percorso in città
Destinatari: scuola primaria, scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
Visita a piedi nel centro storico di Carpi, per comprendere come i luoghi, gli edifici, gli elementi memoriali quali lapidi e monumenti, oltre alla stessa toponomastica, permettano di restituire e recuperare la memoria del passato. Il percorso è incentrato sugli anni della guerra (1940-45) e sui fatti ad essa legati.
Visita al cimitero ebraico
Destinatari: scuola secondaria di primo grado e di secondo grado.
Durata attività: 30 minuti.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
La visita al cimitero ebraico di via Cremaschi consente di ricostruire la storia della presenza ebraica nel territorio carpigiano e di comprendere alcuni elementi della cultura di questa comunità.
Visita al poligono di tiro
Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 1 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
La visita permette di approfondire la storia e la costruzione della memoria della strage nazista di 67 internati politici prelevati dal Campo di Fossoli e fucilati al Poligono il 12 luglio 1944.
Visita al ghetto e all'ex sinagoga
Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 1 h.
La visita permette di conoscere le vicende della comunità ebraica di Carpi, analizzate a partire da un luogo importante sotto l’aspetto artistico e storico quale il complesso della Sinagoga. La visita si avvale di materiali iconografici e documentari.
LABORATORI
La didattica laboratoriale offre il vantaggio di rendere gli studenti soggetti attivi del percorso di apprendimento; per questo l’esperienza del laboratorio storico-documentario non solo diventa un utile approfondimento dei temi affrontati durante le visite, ma costituisce anche una metodologia che rafforza le valenze formative del discorso storico.Tutti i laboratori proposti prevedono una fase iniziale di contestualizzazione dell’attività, durante la quale gli alunni ricevono alcune informazioni storiche sul tema e le istruzioni sulle modalità di lavoro. Successivamente gli studenti, divisi in piccoli gruppi, esaminando una serie di diversi documenti (fonti istituzionali, letterarie, iconografiche, testimonianze) e seguendo una griglia di analisi, ne elaborano una sintesi interpretativa. La fase conclusiva prevede la restituzione al gruppo classe dei singoli percorsi e la condivisione/discussione delle conclusioni.
Laboratorio 1: Il Campo di Fossoli, percorso in movimento
Destinatari: scuola primaria (classe 5e), scuola secondaria di primo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: da marzo a ottobre solo presso il Campo Fossoli.
Il percorso si propone di accompagnare gli studenti nella visita al campo di Fossoli col fine di approfondire, attraverso l’analisi di documenti e testimonianze, la struttura del luogo, considerato nella sua fase di Campo di transito (1943/44).
Laboratorioo 2: Il Campo di Fossoli, testimoni a confronto
Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
Il laboratorio vuole far riflettere gli studenti sulla realtà del campo di Fossoli, considerato nella sua fase di Campo di transito e, in particolare, indagare, attraverso la lettura guidata di documenti, le modalità di internamento, analizzandole dal duplice e contrapposto punto di vista del carnefice e delle vittime.
Laboratorio 3: Il Campo di Fossoli, la storia
Destinatari: scuola primaria (classe 5e), scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
Il laboratorio si propone di far riflettere gli studenti sulla storia del campo di Fossoli, facendone emergere la complessa stratifi cazione storica e strutturale: campo di prigionia da maggio 1942 a settembre 1943; campo di concentramento per prigionieri politici e razziali dall’inverno 1943 all’estate 1944; centro raccolta di manodopera per la Germania da agosto a novembre 1944; centro di raccolta per profughi stranieri nell’immediato dopoguerra; l’esperienza della comunità di Nomadelfia dal 1947 al 1952; luogo di abitazione dei profughi giuliano dalmati fino al 1970.
Laboratorio 4: Il Museo monumento al Deportato, analisi critica
Destinatari: scuola secondaria di secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
Il laboratorio vuole far riflettere gli studenti sul profilo storico-artistico del Museo Monumento al Deportato, facendo emergere la ricchezza e la complessità del luogo. Attraverso una lettura critica e guidata dei documenti legati alla sua ideazione, i ragazzi scopriranno la storia del Museo e ne comprenderanno il significato simbolico ed il valore culturale.
Laboratorio 5: Le leggi razziali, dalla persecuzione dei diritti alla persecuzione delle vite (1938-1943)
Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
Il laboratorio si propone di prendere in esame la promulgazione nel 1938 delle leggi razziali e di seguirne l’evoluzione fino al 1943.L’attività vuole far riflettere sulla introduzione delle leggi razziali in Italia, di come esse abbiano portato alla definizione della minoranza ebraica e, quindi, alla sua crescente emarginazione politico-sociale fino alla vera e propria traduzione, arresto e invio in campi italiani appositamente creati ai fini dell’internamento. Particolare attenzione sarà data alla centralità nazionale assunta dal campo di Fossoli rispetto a tale tema.
Laboratorio 6: Quotidianità in tempo di guerra
Destinatari: scuola primaria (classi 4e, 5e), scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
L’attività vuole far riflettere i ragazzi sullo stravolgimento portato dalla guerra nella quotidianità degli abitanti di Carpi nel corso dei cinque anni del conflitto, cercando anche di confrontare il periodo analizzato con il presente dei partecipanti al laboratorio. In particolare, mediante l’analisi di bandi e di avvisi alla popolazione, si affronteranno alcuni temi come l’occupazione della città e la disciplina del cittadino; la vita quotidiana rispetto al tema dei bombardamenti e dell’alimentazione; la guerra tra chiamata alle armi e propaganda, i rastrellamenti.
Laboratorio 7: luoghi e storie della comunità ebraica del territorio
Destinatari: scuola secondaria di primo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
L’attività, che comprende anche la visita alla ex sinagoga, intende ripercorrere la storia della presenza ebraica nel territorio carpigiano, inserendola nelle direttive più generali della storia nazionale, dalle prime forme di emancipazione (sec. XIX) fino all’avvento del fascismo. L’obiettivo è quello di far conoscere nella lunga durata la storia delle comunità ebraiche e far riflettere i ragazzi sul tema delle diversità culturali.
Laboratorio 8: Storia di diritti, storia di doveri: la costituzione italiana
Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
L’attività vuole far riflettere i ragazzi sulla Carta costituzionale, evidenziando le radici e il cammino che hanno portato alla sua elaborazione ed esaminando alcuni dei suoi principi fondamentali. Attraverso l’analisi di documenti d’archivio e un’attenta lettura degli articoli della Costituzione, i ragazzi svolgeranno un lavoro di comparazione tra due opposti sistemi politici: quello totalitario e quello democratico.
Laboratorio 9: La costruzione dell'identità negli anni della persecuzione razziale
Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
L’attività intende far riflettere i ragazzi sui meccanismi che concorrono alla costruzione del diverso e che portano all’esclusione. Attraverso l’analisi di fonti storiche e testimonianze, interrogate con chiavi di lettura particolarmente significative e con l’utilizzo di griglie interpretative, si cercherà di ricostruire il contesto in cui furono attuate le misure di esclusione razziale che colpirono gli ebrei italiani a partire dal 1938; parallelamente, si intende indagare le conseguenze che esse produssero tra i cittadini ebrei nella percezione della propria identità.
Laboratorio 10: il Villaggio San Marco 1954-1970
Destinatari: scuola secondaria di primo e secondo grado.
Durata attività: 2 h.
Periodo di svolgimento: Tutto l’anno scolastico.
Il laboratorio affronta un periodo del Campo di Fossoli, il più lungo, in cui esso venne utilizzatodall’Opera assistenziale profughi giuliano-dalmati per i propri assistiti, famiglie di profughi italiani provenienti dai territori dell’Istria passati alla Yugoslavia. L’attività didattica si avvale della cartografia storica per contestualizzare il tema del “confine orientale” italiano e di fonti prevalentemente soggettive per riflettere sul tema della profuganza a partire dall’esperienza specifica degli esuli che arrivarono al Campo di Fossoli nel dopoguerra.
Un percorso espositivo di 14 pannelli (70x100) può accompagnare l’attività.
LE MOSTRE
La Fondazione Fossoli mette a disposizione delle scuole le mostre che in questi anni ha realizzato proponendole come strumenti da inserire in un percorso didattico che integri diversi interventi e modalità di lavoro. Oltre alla possibilità di noleggiare le mostre e a corredo di queste, la Fondazione Fossoli può fornire, a pagamento, un servizio di visite guidate, incontri di approfondimento con esperti o moduli didattici specifici a richiesta delle scuole. Le mostre sono concesse gratuitamente alle scuole, previo versamento di una cauzione che verrà restituita al momento della consegna della mostra stessa, verificata l’integrità delle strutture; rimangono a carico della scuola ospitante unicamente i costi di trasporto e le operazioni di montaggio e smontaggio. La prenotazione ed il ritiro devono essere concordati con la segreteria della Fondazione Fossoli, telefonando al numero 059.688272.
Immagini dal silenzio
La prima mostra nazionale dei lager nazisti attraverso l’Italia 1955-1960
L’8 dicembre 1955, a Carpi, è inaugurata la Mostra nazionale dei lager nazisti, prima mostra fotodocumentaria dedicata al tema della deportazione allestita a carattere nazionale in Italia. La mostra Immagini dal Silenzio, che ricostruisce il contesto e parte di quella interessante mostra originaria, consente di indagare come e su quali direttrici si è costruita la memoria della deportazione nel nostro paese e rilevare il ruolo fondamentale assunto da quella prima mostra in questo processo. Quattro le sezioni in cui si sviluppa la mostra: La deportazione nella percezione collettiva italiana dalla guerra al 1955; La celebrazione della Resistenza nei campi di concentramento 8 -9 dicembre 1955; La Mostra dei Lager nazisti; Il viaggio della mostra. La mostra si compone di 30 pannelli 70 x 100 cm ed è accompagnata da catalogo. Cauzione 300 euro.
Profughi nel silenzio. La vicenda del Villaggio San Marco 1954-1970
La mostra, realizzata attraverso la raccolta di materiale documentario e iconografico, si pone come strumento attraverso il quale conoscere il fenomeno dell’esodo giuliano-dalmata: dall’arrivo dei profughi in Italia alla loro permanenza nel tessuto locale, con una particolare focalizzazione sull’esperienza del Villaggio San Marco, aperto nell’ex Campo di concentramento di Fossoli a partire dal 1954 e rimasto attivo per quasi diciassette anni, fino alla fine degli anni
Sessanta. La mostra si compone di 14 pannelli 70x100 cm. Cauzione 200 euro.
Per ulteriori informazioni, per approfondimenti e per tutte le modalità
di prenotazione si rimanda anche al sito della Fondazione Fossoli
all’indirizzo web fondazione.fossoli@carpidiem.it11
Primo Levi. I giorni e le opere
La mostra esplora i diversi ambiti dell’opera di Primo Levi e ripercorre il suo itinerario biografico e di intellettuale. Il percorso si declina su due assi tematici suddivisi in 4 periodi. Il primo asse riguarda i grandi avvenimenti biografici e storici che hanno inciso in modo significativo sull’opera di Levi; il secondo propone i suoi diversi scritti, la loro genesi e la loro evoluzione. I quattro periodi sviluppati nella mostra sono i seguenti: gli anni della formazione fi no al 1945; la messa a punto dell’opera e delle sue caratteristiche nel periodo 1946-1966; il riconoscimento progressivo di Levi come scrittore e come “testimone esemplare” nel periodo 1966-1982; la fatica della testimonianza (1982-1987). La mostra si compone di 20 pannelli bifacciali 220x70 cm con relative staffe di metallo. Cauzione 400 euro.
Tempi di scelta
La mostra offre un percorso unitario di conoscenza dei luoghi di memoria più significativi dell’Emilia Romagna: Casa Cervi, l’ex Campo di Fossoli, Villa Emma e Monte Sole. Il tema centrale di questa mostra è la responsabilità civile che rappresenta il filo conduttore di un viaggio virtuale attraverso le storie di questi quattro luoghi, che ci restituiscono un quadro di memorie complesse legate al secondo conflitto mondiale. Tali memorie sono proposte attraverso le esperienze di persone e comunità che, mosse dalle più diverse motivazioni, di fronte ai tragici eventi imposti dalla seconda guerra mondiale hanno operato una scelta alternativa alla prospettiva dominante, dimostrando alta coscienza civile. La mostra si compone di 22 pannelli di 100x200 cm con testo (italiano/inglese) e riproduzioni fotografiche; è dotata di struttura autoportante. La mostra è accompagnata da un pieghevole informativo, da una guida didattica e da un catalogo.
Modalità di prenotazione delle attività
Fondazione ex campo Fossoli: tutte le mattine dal lunedì al venerdì dalle 10.00 alle 13.00 tel. 059 688272 - 059 686603 (digitare int. 42) - fax 059 688483; e-mail: fondazione.fossoli@carpidiem.it - www.fondazionefossoli.org
Costi delle viste e laboratori
I costi si riferiscono a gruppi di max. 30 persone, compresi insegnanti/accompagnatori.
Visita di 1 sito 50.00 Euro
Visita di 2 siti 70.00 Euro
1 Laboratorio 70.00 Euro
1 sito + 1 laboratorio 100.00 Euro
3 siti a scelta tra: (Museo/Campo/Cimitero Ebraico/Poligono di Cibeno/Sinagoga) 95.00 Euro
2 siti + 1 Laboratorio 130.00 Euro
2 Laboratori 120.00 Euro
Visite/Laboratori in lingua straniera + 10.00 Euro
Laboratori svolti presso le scuole di distretto (Modena,Campogalliano, Soliera,Novi) 70.00 Euro + RIMBORSO Km.
Si ricorda che:
• Per visite/laboratori in lingua straniera viene applicata una maggiorazione di € 10.
• É possibile effettuare i laboratori direttamente presso le sedi degli istituti scolastici. Pertanto
per i laboratori svolti presso le scuole del distretto (Modena, Campogalliano, Soliera e Novi) il
costo è pari a e 70 + rimborso kilometrico.Per i laboratori da effettuare presso le scuole fuori
distretto il prezzo è da concordare in fase di prenotazione.
PROSPETTO RIEPILOGATIVO DELLA DURATA DELLE VISITE
Le tempistiche non sono comprensive degli spostamenti tra un luogo di visita e l’altro.
sinagoga 1h
poligono 1h
cimitero ebraico 30’
campo 1h
museo 1h e 20’
laboratorio 2h
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